Se describe la metodología para construir el perfil real y deseado del profesor tutor de los programas de postgrado. Consta de un instrumento y una técnica de análisis. El instrumento fue adaptado y validado con muestras de estudiantes universitarios que realizan sus tesis de postgrado. Evalúa tres dimensiones (competencias, condiciones personales y funciones) y sus categorías y consta de 28 items y dos escalas tipo Likert (nivel de importancia y de desempeño). La técnica de análisis elabora las medidas obtenidas de las escalas, en varios indicadores: desempeño, importancia, discrepancia, criticidad y jerarquía de éxito y riesgo en los postgrados. Los resultados afirman la preeminencia de algunas características, como la demostración de su experiencia, responsabilidad y seguridad como investigador y asesor de investigaciones, apertura a nuevas formas de abordar puntos sometidos a discusión, estabilidad emocional, aporte de ideas y sugerencias constructivas, facilitando información actualizada y evidenciando sus destrezas para manejarla, además de suministrar al estudiante líneas de investigación factibles. Esta metodología permite diagnosticar los postgrados en cuanto al proceso de supervisión de tesis y brinda una herramienta útil para detectar los elementos más importantes a ser considerados para diseñar, implementar y evaluar programas de asesoría y supervisión de investigaciones.

 

Palabras clave:

tesis, tutor, asesoría de tesis, investigación, postgrado

Fuente:

Valarino, E. (2001). Perfil del profesor tutor. Trabajo presentado en el XVIII Congreso Interamericano de Psicología, Santiago de Chile, Chile.

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